Изследване. За ключовата компетентност „Умение за учене“, в контекста на съвременното технологичното обучение

Съдържание:

1. Увод

1. Основни подходи и стилове на учене. Теоретичен анализ на проблема

1. Умението за учене като ключова компетентност, формирана в съдържателната рамка на технологичното обучение

1. Техники за активно учене в процеса на технологично обучение

1. Изследователски подход към проблема

1. Резултати от проведеното емпирично изследване
2. Заключение

Литература

• Божкова, Ем., Праксилогичен подход към технологичното обучение, sustz.com/Proceeding08/Papers/EDUCATION/Bozhkova_Emilia.pdf
• Георгиева, Н., Д. Миткова, Н. Райчева. Дидактически модели за активно учене по природоматематическите учебни предмети. – В: Съвременното обучение между теорията и практиката. С. Петров, П., М. Атанасова. Образователни технологии и стратегии на учене. С., Веда – Словена, 2001.
• Митова, Д., Проектно ориентирано технологично обучение: теория и методика. Университетско издателство „Н.Рилски” Благоевград, 2011.
• Митова, Д.. Формиране на социокултурни компетенции  чрез извънкласното обучение по техника и технологии, сп. Начално образование, 2010
• Милков, Л., Информатизацията на образованието като иновационен процес, С., 2006
• Николова, И. Методическо ръководство за надграждане на уменията с ИКТ „Учителят-новатор“ СУ „Св. Климент Охридски“
• Пейчева-Форсайт, Р. Годишник на СУ „Св. Климент Охридски“, Книга Педагогика том 103
• Тодорина, Д., Мениджмънт на класа, УИ „Неофит Рилски”, Благоевград, 2005.