Функции на конструктивно-техническата дейност в предучилищна възраст за развитие на сензомоторните способности при деца със СОП

Изследване - 67 страници

Съдържание:

1. Увод
2. Корекционно–развиващи функции на конструктивно-техническата дейност
3. Условия за развитие на сензомоторните способности на децата със СОП
4. Изследователска част

4.1. Кратка характеристика на децата, обект на проучване

/Преди изграждането на визия и по–детайлното изработване на методическия модел на работа се извършва внимателно проучване на възможностите на определен брой деца със СОП, които работят с ресурсен учител. Характеристиката на тези деца се описва на основата на целенасочени персонални наблюдения върху тяхното участие в различни дейности на детската група, взаимоотношенията им с ресурсния учител и интервю с учителите им по предварително подготвени въпроси.

В изследването се работи основно със седем деца със СОП, посещаващи подготвителна група на детска градина. Посочената възраст на децата (6 години) е ориентировъчна. Към момента на изследването две от децата не са навършили още точно 6 години. Останалите са на възраст над  6 години.

Необходимо е да се уточни, че в описанието под „ресурсен кабинет“ се разбира място, определено от ресурсния учител за индивидуална работа с детето, поради факта, че само в една от детските градини, които посетих разполагат с такъв кабинет. В останалите случаи се ползва медицинския кабинет или друго място, определено за тази цел./

4.2. Методическо описание на упражненията, използвани в изследването

4.3. Ход на методическата работа с отделните деца

5. Извод
6. Заключение

Използвана литература:

• Баева, М., „Конструирането в опита на детето“, С., 1995
• Вълканова, В., „Конструиране на реалността“, сп. Предучилищно възпитание, бр. 5, 2003
• Гайдова, Р., „Трудово–конструктивни дейности“, В. Търново, 2005
• Гайдова, Р., „Техническото мислене и техническото въображение“, сп. Предучилищно възпитание, бр. 7, 2004
• Георгиева, В., „Обучението по техника и технологии от 6 до 16 : теория и методика“, Благоевград, 2004
• Даскалова, Ф., „Педагогика на ранното детство“, Благоевград, 1991
• Иванов, И., „Стил на учене“, сп. Предучилищно възпитание, бр. 6–7, 2003
• Иванова, Е., „Животът като игра или общуване и възпитание чрез театралните форми по приказни сюжети“, сп. Предучилищно възпитание, бр.6, стр.3, 2005
• Минчев, Б. и колектив, „Ръководство за изследване на детето“, Ч. I, С., 2001
• Стаматов, Р., Б. Минчев, „Психология на човека“, Пловдив, 2003
• Терзийска, П., В. Георгиева, Н. Чимева, Л. Георгиев, Я. Стоименова, А. Манова, „Особености в методиката на обучение при децата със специални образователни потребности“, Благоевград, 2006