Актуални аспекти на осъществяване на приобщаващо образование /1 вариант/

Разработка - 16 страници 

ТЕМА:

Актуални аспекти на осъществяване на

приобщаващо образование

Съдържание

1.     Увод

2.     Наредба за приобщаващо образование

3.     Осигуряване на приобщаваща среда и подкрепа на деца със СОП

4.     Общи аспекти на специалните образователни потребности на различни категории деца с нарушено психо-физическо развитие

5.     Заключение

6.     Използвана литература

Използвана литература:

1.     Дамянов, К. (2023). Същност на приобщаващото образование при деца и ученици със специални образователни потребности. Специална педагогика. София, Университетско издателство „Св. Климент Охридски”, с.21-32.

2.     Добри практики в работа с деца със СОП. (2013). Бургас. Формс.

3.     Илиева, М. (2010). Някои проблеми при интегрирането на деца със специални образователни потребности в общообразователните училища и детски градини. Педагогически алманах, т. 18, бр. 2, с. 48–57.

4.     Иванова, И. (2009) Образование и обучение на децата със специални потребности. Педагогически алманах том 17, бр. 1

5.     Марчева, П. (2016). Велико Търново. Концепцията на приобщаващото образование. Педагогическо списание на Великотърновски университет "Св. св. Кирил и Методий", бр. 1,

6.     Методологии за работа с деца със СОП. Наръчник за учители и педагогически съветници. (2012) С. ЕТО.

7.     Наредба за приобщаващо образование, 2017.

8.     Правилник за устройството и дейността на регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, чл. 2, 2021.

9.     Рачева, В. (2022). Развитие на процеса на приобщаващо образование чрез предоставянето на методическа подкрепа от мобилната група на РЕПЛР към РЦПППО - София-град. Развитие на приобщаващото образование в България: 15 години по-късно. Сборник с доклади от Регионална конференция с международно участие. Университетско издателство “Св. Климент Охридски”, София, с.207-211.

10.  Трошева-Асенова, А. (2022). Нагласи и готовност на детските учители за приобщаване на деца със специални образователни потребности. Юбилеен сборник “140 години Предучилищно образование в България: Постижения и хоризонти”. София, УИ “Св. Климент Охридски”, с.246-254.

11.  Шапкова, П. (2022). Хуманистичният подход в контекста на приобщаващото образование. Развитие на приобщаващото образование в България: 15 години по-късно. Сборник с доклади от Регионална конференция с международно участие. Университетско издателство “Св. Климент Охридски”, София, с.230-238