План-конспект по БЕЛ. Тема: „Най-хубавото птиче“ от Георги Райчев. за 4 възрастова група

Педагогическа ситуация по БЕЛ за 4 възрастова група - 9 страници + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка

 

Педагогическа ситуация

Възрастова група: IV възрастова група

Образователно направление: БЕЛ  

Тема: „Най-хубавото птиче“ от Георги Райчев

Източник: „Аз ще бъда ученик“, Изкуства, познавателна книжка № 2, страница 73

Седмица: 23

Ядро: Възприемане на литературно произведение

Цели

Образователни цели:

·       Запознаване с литературното произведение „Най-хубавото птиче“.

·       Осмисляне на поведението на героите и основното послание.

·       Формиране на умения за преразказ по илюстрация и опорни въпроси.

Развиващи цели:

·       Развитие на слуховото възприятие и свързаната реч.

·       Стимулиране на въображението и емоционалната отзивчивост.

·       Развитие на умения за изразяване на лично мнение.

Възпитателни цели:

·       Възпитаване на доброта, съпричастност и грижа към по-малките.

·       Формиране на нравствени представи за помощ и милосърдие.

·       Насърчаване на уважение към художественото слово.

Задачи:

Образователни задачи:

·       Слушане и разбиране на художествен текст.

·       Отговаряне на въпроси по съдържанието.

·       Преразказване на случката по илюстрация.

·       Подготовка за елементи на драматизация.

Възпитателни задачи:

·       Осъзнаване на доброто поведение на героите.

·       Проява на съчувствие към малкото птиче.

Развиващи задачи:

·       Развитие на речевата изразност и последователността на изказа.

·       Стимулиране на творческо мислене чрез драматизация.

Ключови думи: птиче, врана, гнездо, храна, помощ, доброта, грижа, красиво, приятелство

Необходими материали:

·       Познавателна книжка по „Изкуства“, стр. 73

·       Илюстрация към произведението

·       Кукли или маски на птици (за драматизация)

·       Прочит на текста от учителя

Очаквани резултати:

·       Възприема произведение от художествената литература.

·       Изразява отношение към постъпките на героите.

·       Преразказва кратко съдържанието.

·       Участва в подготовка за драматизиране.

Методи:

·       Игра

·       Демонстрация

·       Беседа

·       Упражнение

Средства:

·       Художествен текст

·       Илюстрация

·       Театрални атрибути

Похвати:

·       Изразително четене

·       Опорни въпроси

·       Насочване към емоционално преживяване

·       Поощрение

Игри:

·       Музикална игра ‚С мен играй“

·       „Кой какво каза?“

·       „Довърши разказа“

·       „Да изиграем приказката“

·       „Сойка“.

Връзка с други направления:

·       Околен свят – грижа за животните и птиците.

·       Изобразително изкуство – рисуване на птиче.

·       Музика – песни за птици.

·       Математика – броене на птици, сравняване.

 

Ход на ситуацията:.................