План конспект по Математика. Тема: Числото десет и записването му. за 4 възрастова група

Педагогическа ситуация по математика за 4 възрастова група - 11 страници + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка /подробно разработена/ 

Педагогическа ситуация

По: Математика – за 4 възрастова група

Издателство: Моите приказни пътечки, Булвест 2000 с. 49, 20 седмица  

Тема: Числото десет и записването му

Ядро: Количествени отношения

Цели:

Образователни:

·       Да се формира представа за числото десет като количество.

·       Да се затвърди броенето и отброяването до 10.

·       Да се упражни разпознаването на записа на числото 10.

·       Да се затвърди умението за сравняване на количества („повече“, „по-малко“, „толкова – колкото“).

·       Да се развият умения за подреждане на числата в числова редица до 10.

·       Да се упражни определянето на поредно място на обект в редица.

Развиващи:

·       Да се развиват логическото мислене и математическите представи.

·       Да се стимулират наблюдателността, вниманието и концентрацията.

·       Да се усъвършенстват пространствените и количествените представи.

·       Да се развива координацията око–ръка при графични упражнения.

Възпитателни:

·       Да се възпитава интерес и положително отношение към математическите дейности.

·       Да се насърчава самостоятелност и увереност при решаване на задачи.

·       Да се изграждат навици за точност и довършване на започната работа.

·       Да се развива умение за спазване на правила при участие в игри.

Ключови думи: десет, число, цифра, количество, броене, редица, повече, по-малко, равно

Необходими материали:

·       Познавателната книжка „Моите приказни пътечки“, с. 49

·       Игри: „Къщичките на Многознайко“, „Моите съседи“

·       Демонстрационен материал (карти с цифри 1–10, изображения на птици, зрънца)

·       Оперативен материал (жетони, кръгчета, пръчици до 10)

·       Игрови материали

·       Табло / магнитна дъска (по желание)

Очаквани резултати:

·       Сравнява количествата обекти на две предметни групи и установява едно от отношенията „толкова – колкото“, „повече“, „по-малко“.

·       Брои и отброява до десет.

·       Разпознава и съотнася цифрите на числата едно, две, три, четири, пет, шест, седем, осем и девет към съответните количества.

·       Разпознава записа на числото десет.

·       Определя поредното място на обект в редица.

·       Подрежда числата в числовата редица до десет.

Методи:

·       Игра

·       Демонстрация

·       Беседа

·       Упражнение.

Игри:

·       „Къщичките на Многознайко“

·       „Моите съседи“

·       „Колко са?“

·       „Подреди редицата“

Ход на ситуацията:....................