План-конспект по Музика. Тема: Пролетна закачка. за 4 възрастова група

План-конспект на педагогическа ситуация по МУЗИКА за 4 възрастова група - подробно разработен + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка - 10 страници

ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ

по: МУЗИКА за 4 възрастова група

Тема: „Пролетна закачка“

Образователно направление: Музика

Издателство: Изкуства „Аз ще бъде ученик“, страница 19 книжка 3

Тема:  „Песен „Пролетна закачка“

Текст: Ангелина Жекова

Музика: Александър Савелиев

Образователно ядро:

·       Възприемане;

·       Възпроизвеждане.

Образователни задачи:

·       Заучаване на песента „Пролетна закачка“ чрез многократно слушане, подражателно изпълнение и постепенно свързване на музикалните фрази.

·       Стимулиране на интереса и желанието на детето да пее.

·       Различаване на темпови промени в звучащата музика – бавно и бързо.

·       Разпознаване на двигателните образи „марш“ и „хоро“ и съотнасянето им към музикалния характер.

·       Избор на подходящ детски музикален инструмент за съпровод на песента.

·       Развитие на слуховото внимание, ритмичността, координацията и умението за участие в общо музикално изпълнение.

Методи:

·       Словесни: беседа, обяснение, насочващи въпроси, кратки словесни инструкции.

·       Нагледни: наблюдение на илюстрацията в познавателната книжка, демонстрация на движения и начин на свирене.

·       Практически: певчески упражнения, ритмично съпровождане, музикално-двигателни действия, изпълнение на хоро и марш.

·       Игрови: „Зайче и охлюв“, „Познай движението“, „Избери инструмент“.

·       Подражателен метод: повторение на кратки мелодични и ритмични фрази след учителя.

Средства:

·       Музикален запис/диск с песента „Пролетна закачка“.

·       Познавателна книжка 3, с. 19.

·       Илюстрации на пролетна природа, зайче и охлюв.

·       Детски музикални инструменти или изображения на маракаси, дайре и барабанче.

·       Изображения на деца, които играят хоро, и на маршируващи фигури.

·       Цветни моливи – червен за „марш“ и син за „хоро“, съобразно показания цветови код.

Игри:

·       Дидактична игра – „Кой инструмент ще изберем?“

Междупредметни връзки:

·       Околен свят – разпознаване на пролетна природна среда и характерни промени през сезона.

·       Български език и литература – разговор за съдържанието и настроението на песента, обогатяване на активния речник.

·       Физическа култура – координация, ориентиране в пространството, ритмично ходене, хоро и марш.

·       Изобразително изкуство – възприемане на цветове и образи от пролетната картина.

Очаквани резултати:

·       Детето слуша песента с интерес и се включва в изпълнението.

·       Различава с помощ бавно и бързо темпо.

·       Свързва бързото движение със зайчето и бавното с охлюва.

·       Различава марш от хоро по характерното движение.

·       Избира подходящ инструмент за съпровод и обяснява избора си с кратко изречение.

·       Изпълнява кратки фрази от песента и участва в общо музикално-двигателно изпълнение.

Ход на педагогическата ситуация:..............