План-конспект по Околен свят. Тема: Влечуги. за 4 възрастова група

План-конспект на педагогическа ситуация по Околен свят за 4 възрастова група - 10 страници /подробно разработена/ + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка. 

Педагогическа ситуация

по Околен свят

за 4 възрастова група

Тема: Влечуги

Образователно направление: Околен свят 

Тема: Влечуги

Източник: „Аз ще бъда ученик“, Изкуства, познавателна книжка, страница 47, Познавателна книжка № 2, 19 седмица

Седмица:

Ядро: Светът на природата и неговото опазване

Цели

Образователни цели:

·       Формиране на първоначални представи за влечугите като група животни.

·       Разпознаване на характерни особености – люспеста кожа, пълзене, снасяне на яйца.

·       Разграничаване на влечугите от други животни.

Развиващи цели:

·       Развитие на наблюдателността и уменията за сравнение.

·       Обогатяване на активния речник с думи, свързани с животните и природата.

·       Развитие на мисленето чрез класифициране и моделиране.

Възпитателни цели:

·       Формиране на грижовно отношение към животните и природата.

·       Възпитаване на екологична култура и желание за опазване на животинските видове.

·       Насърчаване на любознателността към природния свят.

Образователни задачи:

·       Да назовават познати влечуги – змия, гущер, костенурка, хамелеон.

·       Да описват външни белези и начин на придвижване.

·       Да определят местообитание.

Възпитателни задачи:

·       Да осъзнават, че животните трябва да се пазят и да не се нараняват.

Развиващи задачи:

·       Да развиват умения за наблюдение, сравнение и словесно описание.

Ключови думи: влечуги, змия, гущер, костенурка, хамелеон, люспи, пълзене, природа, опазване

Необходими материали:

·       Познавателна книжка по „Околен свят“, с. 47

·       Картини/модели на влечуги

·       Пластилин за моделиране (по желание)

Очаквани резултати:

·       Описва животни от близката среда – влечуги.

·       Пресъздава чрез модели животни и местообитаването им.

·       Има представа от многообразието на животинските видове.

·       Разбира и описва природозащитни инициативи на хората за опазване на животните.

Методи:

·       Игра

·       Демонстрация

·       Беседа

·       Упражнение

Средства: Илюстрации, познавателна книжка, модели на животни.

Похвати: въпроси и отговори, сравнение, насочване, поощрение, игрови ситуации.

Игри:

·       „Кое животно е влечуго?“ – избор между различни животни.

·       „Как се движи?“ – децата имитират пълзене на змия или гущер.

·       „Къде живее?“ – свързване на животно с местообитание.

Връзка с други направления:

·       БЕЛ – описание на животни и съставяне на изречения.

·       Математика – броене на животни в илюстрацията.

·       Изобразително изкуство – моделиране на влечуго.

·       Музика – двигателна игра с имитация на животни.

Ход на ситуацията:................