План-конспект по Околен свят. Тема: Животните в гората. 3 група

Педагогическа ситуация по Околен свят за 3 възрастова група - 6 страници 

/Ситуацията е представена в ТАБЛИЦА/ 

Педагогическа ситуация

По Околен свят

За 3 възрастова група

Издателство: Просвета – Чуден свят

Тема: Животните в гората

ОН: Околен свят

Ядро: СПНО

Вид на ситуацията: Основна форма на педагогическо взаимодействие.

Възрастова група: Трета

Цел: Обогатяване на представите за морфологични признаци, поведенчески прояви, основни и специфични потребности на диви животни и тяхното потомство в природна местност.

Задачи:

·        Затвърдяване на представите за конкретни диви животни – вълк, лисица, мечка, катерица, заек, таралеж.

·        Обогатяване на представите на децата за дивите животни – външен вид, как се движат, къде живеят,  с какво се хранят

·        Изграждане на елементарни представи за природни ниши (леговище, дупка, хралупа).

·        Осъзнаване на връзката между животните и тяхното потомство.

 Възпитателна задача:

·        Възпитаване в проява на отношения като взаимопомощ и емпатия;

·        Възпитаване на желание и формиране на положително отношение към дивите животни.

·        Възпитаване на любов към природата.

 Очаквани резултати:

·        Децата изграждат конкретни представи за: външни особености, поведенчески прояви, основни и специфични потребности на диви животни и тяхното потомство.

·        Описват и сравняват видими признаци и поведенчески реакции на диви животни – покритие, части на тялото.

·        Описва начина на хранене на познати животни.

·        Демонстрират положително емоционално-оценъчно отношение към обекти от животинския свят

Връзки с други направления: ИИ, КТ, Математика

Методи, средства и похвати:

·        Разказ;

·        Наблюдение;

·        Демонстрация;

·        Частичен образец;

·        Презентация

·        Моделиране

·        Игрови похвати

Предварителна подготовка на учителя:

·        Изработване на презентация;

·        Работни листове;

·        Модели за индивидуалната работа;

·        Подготовка на дидактични материали;

Ход на педагогическата ситуация:.......................