План-конспект по Околен свят. Тема: Зърнени храни. за 4 възрастова група

План-конспект на педагогическа ситуация по Околен свят за 4 възрастова група - подробно разработен + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка - 9 страници

ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ

по: ОКОЛЕН СВЯТ за 4 възрастова група

Тема: Проект „Зърнени храни“

Образователно направление: Околен свят

Издателство: Изкуства „Аз ще бъде ученик“, страница 45, книжка 3

Тема:  „Зърнени храни“

Образователно ядро: Светът на природата и неговото опазване

Образователни цели:

·       Формиране на представи за зърнените растения и продуктите, които хората получават от тях.

·       Разпознаване и назоваване на царевица, ориз и пшеница по характерни външни белези.

·       Осмисляне на основните условия за покълване и развитие на зърнените растения – вода, почва, светлина, въздух и топлина.

·       Развитие на умения за проследяване и описване на последователните етапи от семето до зрялото растение.

·       Насърчаване на уважение към труда на хората, които отглеждат и преработват зърнени култури.

Очаквани резултати:

·       Детето назовава поне три зърнени растения.

·       Свързва царевицата, ориза и пшеницата с подходящи храни и ястия.

·       Назовава поне три условия, необходими за растежа на растенията.

·       Подрежда и описва основните етапи в развитието на зърненото растение.

·       Проявява положително отношение към храната и труда на земеделците.

Необходими материали:

·       Познавателна книжка 3, страница 45 „Зърнени храни“.

·       Класове пшеница, царевични зърна, оризови зрънца или техни изображения.

·       Карти с продукти и ястия: хляб, царевица, пуканки, ориз, бисквити, каша.

·       Саксия или прозрачна чашка с почва, семена и малка лейка за демонстрация.

·       Карти с условията за растеж: вода, почва, слънце, въздух и топлина.

Игри:

·       Дидактична игра – „От кое растение е храната?“

·       Дидактична игра – „Какво е нужно и какво пречи?“

·       Двигателна игра – „Растем като житни стъбла“

·       Словесна игра – „Довърши изречението“

Ход на педагогическата ситуация:..............