Проблеми на интегрираното обучение на децата с нарушение на развитието

Разработка - 15 страници 

Съдържание

1. Увод
2. Същност на интегрираното обучение
3. Проблеми на интегрираното обучение на децата с нарушения на развитието
4. Социално-педагогически проблеми при интегрираното обучение
5. Заключение

Използвана литература

• Атанасова, А. Специфични нарушения на способността за учене. Дислексия и други специфични нарушения в начална училищна възраст. С., Изток-Запад, 2006.
• Василева, Н. (2006). „Диагностика и терапия при генерализирани разстройства на развитието“; под ред. на Боянова В. Фондация „Социална комуникация“ С., 2006.
• Ивков. Б. Интегрирането и училищно образование на децата със специални образователни потребности//6/2007.
• Николова. С., Ч. Сотиров. Подкрепяща среда за деца със специални образователни потребности//Годишник на Шуменски университет, Том XVHI, 2014.
• Терзийска, П., „Деца със специални образователни потребности в общата образователна среда”, Бл., 2012.
• Шошева, В. Обучение на педагогическите изисквания от детски градини и училищата за работата с децата и учените за специалните образователни потребности, Помагало за обучението. София, 2013.