Психологически и лингвистичен профил на съвременното ограмотяване. Психологическа характеристика на процесите четене и писане

Разработка - 17 страници 

Тема:

Психологически и лингвистичен профил на съвременното ограмотяване. Психологическа характеристика на процесите четене и писане

Съдържание

1.     Актуалност на заложената тема в проблематиката

2.     Началното ограмотяване като етап от непрекъснат процес на обучение и/или учене

3.     Характеристика на четенето и писането

4.     Формиране механизма на четене

5.     Формиране механизма на писане

6.     Взаимодействие межди теорията и практиката - Урок на тема: Звук и буква  „Ж”, по буквара на издателство „Просвета“

7.     Изводи

8.     Заключение

Използвана литература

Използвана литература:

1)              Здравкова, Cт. Методика на обучението по български език в началното училище. Част I. Пловдив, 1996.

2)              Здравкова, Ст., Георгиева, М., Йовева, Р. Обучението по български език и литература в началното училище. Шумен, 2005

3)              Китанска. Д, Създаване на мотивация за четене и развитие на четивните умения у учениците в първи клас, Образование/София/, № 6/2015.

4)              Кьосев, А. Караниците около четенето. София, 2013.

5)              Сотирова, М. Етнокултурни аспекти на обучението по четене в началните класове. Електронно научно списание Реторика и комуникации, бр. 21, януари 2016.

6)              Стаменова, И. Развитие на четивната грамотност на учениците чрез проектна учебна дейност. София, 2018.

7)              Христозова, Г. Обучението щ правопис в началните класов - методически проекции. Пловдив, 1998.

8)              Цветанова М. Методика на обучението по български език и литература /четене / в началното училище, В.Търново,1994.