Психолого-педагогически проблеми при обучението по правоговор, правопис и пунктуация

14 страници - разработка

Съдържание

1. Въведение
2. Формиране и овладяване на правописни, правоговорни и пунктуационни умения в началното училище
3. Практическа работа

• „Работа с правописен речник“
• Организация на ученици за съставяне на диктовка.
• Методически идеи за предотвратяване на правописните и правоговорни грешки

4. Заключение

Литература:

• Атанасова, Д. Функционално-прагматически подход за изучаване на правоговорните правила в обучението по български език//Сп. Образование и технологии № 4/2013
• Бижков, Г. и колектив. „Грамотността като образователен, културен и социален феномен”. Тест за диагностика на грамотността. С., 2007
• Георгиева, 3, Р. Йотова, Ст. Здравкова. Обучението по български език и литература в началното училище. Шумен, 2005
• Здравкова, Ст., Чимева, Н., Георгиев, Л., Борисова, Т., Митова, Бл. "Методика, Основни въпроси на обучението по български език и литература в началното училище", Бл., 1998
• Малчева, Д. Четене с разбиране в начален етап на основното образование в контекста на новите образователни политики//Сп. Педагогически форум. 2017
• Николова, Й. Усъвършенстване на уменията на учениците за прилагане на правописните норми чрез обучението по БЕЛ и литература във втори клас//Сп. Образование и технологии № 4/2013
• Сотирова, М., Етнокултурни аспекти на обучението по четене в началните класове. Електронно научно списание „Реторика и комуникации“, бр. 21, януари 2016 г. http://rhetoric.bg/