Роля на играта в обучението и възпитанието на децата и учениците с умствена изостаналост

Разработка - 14 страници 

Тема:  Роля на играта в обучението и възпитанието на децата и учениците с умствена изостаналост

Съдържание

1. Увод
2. Възможности за обучение на децата с умствена изостаналост
3. Ролята на играта в обучението и възпитанието на децата и учениците с умствена изостаналост
   • Подвижни игри
   • Музикално-подвижни игри
   • Игри за повлияване на мрежата
4. Заключване

Използвана литература

Използвана литература:

1. Велева, А. Педагогика на играта, Русе, 2013г.
2. Виготский, Л.С. Собрание сочинений, Т.5, М., 1983.
3. Добрев, Зл., „Особености в развитието на умствено изостаналите деца“, С., 1998.
4. Игнелези, С. Учебна среда и обучение на децата с оценени образователни потребности. С., 2001.
5. Карагьозов, Ив., „Психология и педагогика на децата с интелектуална недостатъчност“, Шумен, 2000.
6. Миленски, И., „Играта на децата и играта на животните“, С., 1997.
7. Николова, Р. Корекционно-развиващите игри - важен фактор за приемащото образование на децата със СОП в условията на детската градина - Обогатяващо педагогическо взаимодействие в предучилищна възраст(Сборник). София: Изкуства 2/2016.
8. Терзийска, П . Педагогически условия за развитие на наблюдателността на умствено изостаналите ученици. Университетско издателство „Неофит Рилски“, Благоевград, 2002г.
9. Терзийска, П . др. Особености в методиката на обучение при деца с високи образователни потребности. Благоевград, 2006.
10. Терзийска, П . „Интегрирано обучение на деца с оценени образователни потребности“. Университетско издателство „Неофит Рилски“, Благоевград, 2005г.
11. Трошева-Асенова, А. Играта и децата със оценени образователни потребности, издателство ИК Феномен. София, 2018.
12. Топузов, Ив. Ерготерапия - първа част, София, 2006г.
13. Рубинщайн, С., Психология на умствено изостаналия ученик, С., 1974.
14. Ray-Kaeser, S., Perino, O., Costa, M., Schneider, E., Kindler, V., Bonarini A. Кои играчки и игри са подходящи за нашите деца ?Насоки за подкрепа на играта на деца с възпитание, De Gruyter.2018.