Специфика на учебния процес в условията на приобщаващо образование.

Разработка - 12 страници 

Съдържание

1. Увод
2. Изложение

   /През последните години оценени деца със потребности (СОП) всички повече влизат в общообразователните училища в контекста на цялостната му промяна на отношението към детето и нуждите и под натиска на неправителствените и международните правозащитни организации срещу сегрегационните модели/.

3. Заключване

Използвана литература:

• Терзийска П., „Децата с оценени образователни потребности в общата образователна среда”, университетско издателство, Бл., 2012 г.
• Терзийска, П., Интегрирано обучение на деца със оценени образователни потребности, Б., 2005г.
• Терзийска, П., Работа с деца с оценени образователни потребности“, София, 2008.