Хиперактивното дете – програма за педагогическа помощ /3 вариант/

Разработка - 14 страници 

Тема:

Хиперактивното дете – програма за педагогическа помощ.

Съдържание

1.     Увод

2.     Теоретичен анализ на хиперактивните деца

3.     Казус от практиката

4.     Програма за педагогическа помощ

4.1.Игри за педагогическа помощ

4.2.Поведенческа терапия с цел подобряване концентрацията на вниманието

4.3. Педагогически средства за позитивно и ползотворно общуване с децата от групата

5.     Изводи

6.     Заключение

7.     Използвана литература

Използвана литература:

1)    Велкова, Р., Асоциирани характеристики на синдрома Дефицит на вниманието/хиперактивно разстройство и нарушения на поведението, сп. „Специална педагогика”, VI, 2005, N 1, с. 10. 

2)      Баркли, Р.А. (2006). Теории за разстройство с дефицит на вниманието/хиперактивност. В H. Quay & A.Хоган (ред.). Наръчник за разрушителни поведенчески разстройства. Пленум в Ню Йорк, 2006.

3)    Игнатова, А. Корелация между синдромите на хиперактивност с дефицит на внимание (ХАДВ) и дислексия при оценка на основните четивни умения. В сб. Европейски стандарти в логопедията.V национална конференция, Балчик, 2006. 

4)    Игнатова, А. Четивни умения при синдром на хиперактивност с дефицит на вниманието (ХАДВ). Специална педагогика, март., 2008.

5)    Манова, М. „Хиперактивното дете” - университетско издателство „Св. Климент Охридски” 2011.

6)    Николова, Р. Корекционно-развиващите игри - важен фактор за приобщаващото образование на децата със СОП в условията на детската градина - Обогатяващо педагогическо взаимодействие в предучилищна възраст(Сборник). София: Изкуства 2/2016.

7)    Николова, Р. Модел за равен шанс. Плевен, 2017.

8)    Топузов, Ив, Ерготерапия - трета част, София, 2009.

9)      American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders IV-Text Revised.