План-конспект по Математика. Тема: Ориентиране във времето. за 2 възрастова група

Педагогическа ситуация по Математика  за 2 възрастова група - 10 страници + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка /подробно разработена ситуация/

Педагогическа ситуация

Възрастова група: II възрастова група (4–5 години)

Образователно направление: Математика

Тема: Ориентиране във времето    

Източник: „Ръка за ръка“, Просвета Азбуки, познавателна книжка, с. 19

Седмица: 19

Ядро:

·       Времеви отношения,

·       Измерване

Цели

Образователни цели:

·       Формиране на времеви представи.

·       Сравняване на предмети по дължина.

·       Формиране на първоначални представи за частите на денонощието.

·       Подреждане на събития в правилна времева последователност.

·       Сравняване на предмети по дължина и използване на термините по-дълго и по-късо.

Развиващи цели:

·       Развитие на логическо мислене и наблюдателност.

·       Развитие на речта чрез използване на времеви и количествени понятия.

·       Развитие на умения за сравнение и моделиране.

Възпитателни цели:

·       Формиране на навици за спазване на дневен режим.

·       Насърчаване на самостоятелност и активност в игрови ситуации.

·       Създаване на положително отношение към ученето чрез игра

Задачи:

Образователни задачи:

·       Разпознават сутрин, ден, вечер, нощ.

·       Подреждат картини по ред на случване.

·       Сравняват дрехи и предмети по дължина.

Развиващи задачи:

·       Описват действията в различните части на деня.

·       Използват думите първо, после, накрая.

·       Прилагат понятията по-дълго / по-късо в речта си.

Възпитателни задачи:

·       Работят в група и изчакват реда си.

·       Проявяват старание при изпълнение на задачите

Необходими материали:

·       Познавателна книжка по Математика „Ръка за ръка“ – с. 19

Картички със сутрин/ден/вечер/нощ (по избор)

·       Реални дрехи или ленти за сравнение на дължина

Очаквани резултати:

·       Ориентира се в частите на денонощието.

·       Определя и моделира поредността на събития.

·       Сравнява предмети по дължина.

·       Използва термините по-дълго, по-късо.

Ключови думи и представи: сутрин, ден, вечер, нощ, първо, после, накрая, дълго, късо, по-дълго, по-късо

Необходими материали:

·       Познавателна книжка по Математика „Ръка за ръка“ – Просвета Азбуки, с. 19

Методи:

·       Игра

·       Демонстрация

·       Беседа

·       Упражнение

Средства:

·       Илюстрации от книжката

·       Реални предмети за сравнение

·       Реч на учителя

Похвати:

·       Насочващи въпроси

·       Показ и подражание

·       Практическо действие

·       Поощрение

Игри:

·       „Кога се случва?“

·       „Подреди по ред“

·       „Кое е по-дълго?“

Връзка с други направления:

·       БЕЛ – свързана реч при описание.

·       Околен свят – дневен режим.

·       Физическа култура – двигателна игра „Сутрин ставаме“.

·       Изобразително изкуство – оцветяване на групи предмети.

 

Ход на ситуацията:.............