План-конспект по Околен свят. Тема: Аз ще бъда ученик. за 4 възрастова група

План-конспект на педагогическа ситуация по Околен свят за 4 възрастова група - подробно разработен + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка - 10 страници

ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ

по: ОКОЛЕН СВЯТ за 4 възрастова група

Тема: „Аз ще бъда ученик“

Образователно направление: Околен свят

Издателство: Изкуства „Аз ще бъде ученик“, страница 44, книжка 3

Тема: „Аз ще бъда ученик“

Образователно ядро:

·       Самоутвърждаване и общуване с околните;

Образователни цели:

·       Формиране на конкретна представа за социалната роля „ученик“.

·       Запознаване с училището, класната стая, обзавеждането и основните учебни пособия.

·       Осмисляне на основни правила за поведение в училище – внимание, изслушване, изпълнение на задачи, ред и взаимопомощ.

·       Развитие на положителна нагласа, увереност и интерес към бъдещото постъпване в училище.

·       Насърчаване на уменията за ясно изразяване на очаквания, въпроси и чувства, свързани с училищния живот.

Очаквани резултати:

·       Детето обяснява с кратко изречение какво означава да бъдеш ученик.

·       Разпознава класна стая и назовава основни предмети в нея.

·       Назовава поне четири необходими учебни пособия.

·       Разграничава предмети, нужни за училище, от предмети, които не са подходящи за учебната дейност.

·       Посочва поне две правила за поведение на ученика.

·       Изразява положително очакване или въпрос, свързан с училището.

Необходими материали:

·       Познавателна книжка 3, страница 44 „Аз ще бъда ученик“.

·       Ученическа раница и учебни пособия – тетрадка, молив, гума, острилка, линия, цветни моливи и учебник.

·       Карти с изображения на класна стая, училище, учител, ученик и различни предмети.

·       Два обръча или две обозначени места: „Необходимо за училище“ и „Не е необходимо“.

Игри:

·       Дидактична игра – „Какво има в раницата?“

·       Дидактична игра – „Нужно ли е за училище?“

·       Ролева игра – „Един учебен час“

·       Словесна игра – „Довърши изречението“

Ход на педагогическата ситуация:................