Razrabotki

План-конспект по Околен свят. Тема: Здравословни храни. за 4 възрастова група

Продажна цена Цена €8,00 Редовна цена Единична цена  per 

С включен данък.

План-конспект на педагогическа ситуация по Околен свят за 4 възрастова група - подробно разработен + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка - 8 страници

ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ

по: ОКОЛЕН СВЯТ за 4 възрастова група

Тема: „Здравословни храни“

 

Образователно направление: Околен свят

Издателство: Изкуства „Аз ще бъде ученик“, страница 46

Тема: „Здравословни храни“

Образователно ядро: Социална и здравословна среда

Продължителност: 15-20 минути

Образователни цели:

·       Формиране на начални представи за правилата на здравословното хранене.

·       Осмисляне на храната като източник на енергия за игра, растеж и развитие.

·       Разграничаване на полезни храни от храни, които трябва да се приемат по-рядко.

·       Свързване на основни хранителни продукти с подходящите групи в хранителната пирамида.

·       Насърчаване на положително отношение към плодовете, зеленчуците, млякото, рибата и разнообразното хранене.

Очаквани резултати:

·       Детето разпознава и назовава познати полезни храни.

·       Посочва плодове и зеленчуци като храни, които е добре да се консумират често.

·       Разбира, че сладките и шоколадовите изделия се приемат в малки количества.

·       Свързва храната със сила, растеж и добро здраве.

·       Участва в разговор, групиране и работа по познавателната книжка.

Необходими материали:

·        Познавателна книжка, страница „Здравословни храни“.

·       Карти или играчки на плодове, зеленчуци, млечни продукти, месо, риба, хляб и сладки изделия.

·       Две кошници или обръчи с обозначения „Полезни“ и „По-рядко“.

·       Макет или изображение на хранителна пирамида.

·       Усмихнато и замислено личице за самооценка.

Игри:

·       Дидактична игра – „Полезно или по-рядко?“

·       Сетивна игра – „Познай храната“

·       Двигателна игра – „Събери полезната кошница“

·       Словесна игра – „Довърши изречението“

 

Ход на педагогическата ситуация:.............................