План-конспект по Околен свят. Тема: Природа и здраве. за 4 възрастова група

План-конспект на педагогическа ситуация по Околен свят за 4 възрастова група - подробно разработен + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка - 10 страници

ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ

по: ОКОЛЕН СВЯТ за 4 възрастова група

Тема: „Природа и здраве“

Образователно направление: Околен свят

Издателство: Изкуства „Аз ще бъде ученик“, страница 31, книжка 3

Тема: „Природа и здраве“

Образователно ядро: Светът на природата и неговото опазване

Образователни цели:

·       Формиране на представа за многообразието на лечебните растения и ползата им за здравето на човека.

·       Разпознаване и назоваване на познати билки – лайка, мента, липа, мащерка, жълт кантарион и други.

·       Осмисляне на основните условия за живот и развитие на растенията – вода, светлина, въздух и почва.

·       Запознаване с безопасни начини за използване на билките – чай, запарка и ароматни смеси, само с помощта на възрастен.

·       Насърчаване на природозащитно отношение при събиране и опазване на лечебните растения.

Очаквани резултати:

·       Детето назовава поне две лечебни растения.

·       Посочва поне едно условие, необходимо за живота и растежа на растенията.

·       Обяснява с кратко изречение ползата от билковия чай.

·        Разграничава лечебно растение от декоративно цвете по представените изображения.

·       Разбира, че билки не се берат и използват без възрастен.

Необходими материали:

·       Познавателна книжка 3, страница 31 „Природа и здраве“.

·       Изображения или безопасно подготвени сухи билки – лайка, липа, мента, мащерка и жълт кантарион.

·       Чаша, чайник или термос и пакетче билков чай за демонстрация.

·       Карти с условията за растеж на растенията – слънце, вода, въздух и почва.

·       Зелен и червен кръг за играта „Правилно или неправилно?“.

Игри:

·       Дидактична игра – „Билка или декоративно цвете?“

·       Дидактична игра – „Правилно или неправилно?“

·       Словесна игра – „Довърши изречението“

·       Словесна игра – „Довърши изречението“

Ход на педагогическата ситуация:.............