План-конспект по Околен свят. Тема: Пролетни празници. за 4 възрастова група

План-конспект на педагогическа ситуация по Околен свят за 4 възрастова група - подробно разработен + илюстрации + снимка на ситуацията от познавателната книжка - 9 страници

ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ

по: ОКОЛЕН СВЯТ за 4 възрастова група

Тема: „Пролетни празници“

Образователно направление: Околен свят

Издателство: Изкуства „Аз ще бъде ученик“, страница 54, книжка 3

Тема: „Пролетни празници“

Образователно ядро: Културни и национални ценности

Образователни цели:

·       Свързване на Лазаровден, Цветница и Великден с характерните за тях традиции и празнични ритуали.

·       Разпознаване на предмети и символи от фолклорната празнична среда – върбови клонки, цветя, венци, боядисани яйца и празнична кошница.

·       Сравняване на основни елементи от различни пролетни празници.

·       Формиране на положително отношение към семейните и народните традиции като връзка между поколенията.

·       Развитие на умения за учтиво поведение, участие в разговор и изразяване на лично отношение към празниците.

Очаквани резултати:

·       Детето назовава Лазаровден, Цветница и Великден.

·       Свързва върбовите клонки с Цветница, лазарските песни и венци с Лазаровден, а боядисаните яйца с Великден.

·       Разпознава празнична среда и описва поне две действия на хората.

·       Посочва подходящо поведение при участие в празник.

·       Открива разлики между две сходни изображения и обяснява избора си.

Необходими материали:

·       Познавателна книжка 3, страница 54 „Пролетни празници“.

·       Картини или предмети: върбови клонки, венец, цветя, боядисани яйца, празнична кошница.

·       Карти с надписи „Лазаровден“, „Цветница“ и „Великден“.

·       Хартиени цветя и цветни ленти за двигателна и творческа дейност.

Игри:

·       Дидактична игра – „Към кой празник принадлежи?“

·       Сравнителна игра – „Какво е общото?“

·       Ролева игра – „Поздравяваме на празника“

·       Двигателна игра – „Пролетен празничен кръг“

·       Словесна игра – „Довърши изречението“

Ход на педагогическата ситуация:............