Приобщаващо образование на лица с проблемно поведение

Разработка - 15 страници 

Тема:

Приобщаващо образование на лица

 с проблемно поведение

Съдържание

1.     Увод

2.     Дефиниция за проблемно поведение

3.     Видове проблемно поведение

4.     Проблемно поведение при децата

5.     Проблемно поведение в юношеска възраст

6.     Приобщаващо образование на лица с проблемно поведение

7.     Приобщаващо образование на лица с поведенчески разстройства

Използвана литература

Използвана литература:

1.     Дамянов, К. (2022) Приобщаващо образование и организация на подкрепяща среда, София.

2.     Дамянов, К. (2022). Социално-педагогическа роля на общообразователните учители в подкрепата за личностно развитие.

3.     Дамянов, К. (2022). Функционално оценяване в приобщаващото образование.УИ „Св. Климент Охридски“, София.

4.     Кацарска, В. (2015). Специално образование. Ст. Загора: Лаген.

5.     Марчева, П. (2016). Концепцията на приобщаващото образование. Педагогически алманах, 1.

6.     Наредба за приобщаващо образование. Обн. ДВ, бр. 86 от 27 октомври 2017 г.

7.     Папазова, Е. (2013). Личностни характеристики и социални проблеми в юношеството. София, Емайви Консулт.

8.       Рангелова, А. (2016). Общуването при децата. Плевен: Медиатех

9.       Станкова, М. (2012) Клинични и социални аспекти на поведенческите проблеми в предучилищна възраст, Нов български университет София.

10.   Терзийска, П. (2018). Оптимизиране на образователния процес в контекста на приобщаващото образование. Стратегии на образователната и научната политика.

11.  Ценова, Ц. (2018). Минало и настояще на приобщаващото образование. Научни и практически аспекти на приобщаващото образование. София: УR \Св. Климент Охридски.

12.  Шумкова, И. (2010). Проблеми в поведението – проблеми в общуването. Изследване сред юноши и девойки на възраст от 13 до 18 години. Годишник на СУ “Св. Климент Охридски”, ФФ, Книга Психология, Том 100.

13.  Янкова, Ж. (2013) От интегрирано обучение към приобщаващо образование на деца и ученици със специални образователни потребности. - В: Сб. Приобщаващо образование, Университетско издателство „П. Хилендарски”, Пловдив.

14.  Bandura, A. (2000). Teoriya sotsial’nogo naucheniya. [Бандура, А. (2000). Теория социального научения.]. SPb: Evraziya.

15.  Egger, H.L., Angold, A. (2006) Common emotional and behavior disorders in preschool children, Journal of Child Psychology and Psychiatry 47:3/4.

16.  Reid,vent J.B.(1999) Description and immediate impacts of a preventive intervention for conduct problems, American Journal of Community psychology 27, 483-489

17.  Herbert, M. (1987). Conduct disorders of childhood and adolescence: A social learning perspective. John Wiley & sons, Ltd. Chichester.