Психолого-педагогически профил на художественото възприемане при учениците в начална училищна възраст. Особености на методическата работа с различните жанрове

13 страници - разработка 

Съдържание:

1. Въведение
2. Художествено възприемане при учениците в начална училищна възраст
   • Възприемане на художествената литература
3. Методическа работа с приказния жанр
4. Практическа част

Възможностите на художественото възприемане на приказка от учениците

5. Заключение

Литература:

1. Атанасова, Й. Детето в света на приказката/Йовка Атанасова//Предучилищно възпитание № 6/2005.
2. Георгиева, М. Йовева. Р. Здравкова, Ст. Обучението по български език и литература в началното училище. Университетско издателство „Епископ Константин Преславски“. Шумен, 2011.
3. Здравкова, Ст. Чимева, Н. Георгиев, Л. и др. Методика. Основни въпроси на обучението по български език и литература в началното училище. Бл. 1998.
4. Иванова, Н. Урокът по литература в началното училище. С., 1999.
5. Кръстев, Е. Методика на обучение по литература. В. Търново, 1998.
6. Нешкова, Р. Емоционалната компетентност на учениците в мултикултурна среда и обучението по български език и литература в началния етап на образование//Български език и литература, № 5/2014.
7. Сотирова, М. Многоезичие и интеркултурна комуникация в образователното пространство //Сп. Реторика и комуникация, №1, 2011.
8. Чимева, Н. Художествената литература като предмет на изучаване в 1 до 4 клас. Бл., 2004.