Razrabotki

Развитие на концепцията за приобщаващото образование в световен и европейски план

€20,00

С включен данък.

Разработка - 16 страници 

Тема:

Развитие на концепцията за приобщаващото образование в световен и европейски план

 

 

 

Съдържание

1.     Увод

2.     Теоретично представяне на същността на приобщаващото образование

3.      Развитие на концепцията за приобщаващото образование в световен и европейски план

4.     Заключение

5.     Използвана литература

 

Използвана литература:

  1. Балканска, Н. (2020). Монтесори методът и приобщаващата образователна среда – научни положения, терапевтични техники, съвременни перспективи. София: Феномен
  2. Баева, М. (2009) Педагогика на приобщаването – включващо образование. – София : УИ „Св. Кл. Охридски”
  3.  Младенов, Т. (2009). Принципи на приобщаването. Да учим по европейски: Сборник полезни статии за учители и родители или какво можем да научим за приобщаването от британския опит. Изд. на Българска асоциация на Чийвнинг стипендиантите, https://www.cie.bg/cache/files/116.pdf, последно посещение на 08.07.2018 г
  4.  Наредба за приобщаващото образование. Обн. - ДВ, бр. 86 от 27.10.2017 г., в сила от 27.10.2017 г. Приета с ПМС № 232 от 20.10.2017 г., чл. 3 (1) , последно посещение на 08.07.2018.
  5.  Чавдарова-Костова, Сийка. Приобщаващо образование. София, изд. „Университетско издателство „Св. Климент Охридски”, 2019 г. , стр. 7
  6.  Чавдарова-Костова, Сийка и колектив. Педагогика. Трето допълнено и преработено издание. София. Университетско издателство "Св. Климент Охридски", 2018 г., стр.11
  7. Дерижан, Ицка. Развитие на идеята за приобщаващо образование за деца с увреждания.//reserch.bfu.bg http://research.bfu.bg:8080/jspui/bitstream/123456789/260/1/BFU_MK_2011_T_IV_Derijan.pdf 
  8.  Иванова, Г. (2015). Предизвикателството „Приобщаващо образование“, Сборник с доклади на участниците в проекта „Приобщаващо образование“ – Предизвикателствата на приобщаващото образование. Пловдив: Унив. изд. „Паисий Хилендарски“.
  9.   The Salamanca Statement and Framework For Action (on special needs educaion).

//unesco http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_E.PDF 

  1.   Всеобщата декларация за правата на човека.//cpdp.bg https://www.cpdp.bg/?p=element&aid=32
  2.   Марчева, Петя. Концепцията на приобщаващото образование. Педагогическо списание на Великотърновски университет "Св. св. Кирил и Методий", бр. 1, 2016 г.
  3. Special Education Needs Provision within Mainstream Education htttps://eurydice.eacea.ec.europa.eu/eurypedia/bulgaria/special-education-needs-provision-within-mainstream-education/ 
  4. Inclusive education for persons with disabilities – Are we making progress?, 2019 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370386
  5. Марчева, П., Концепцията за приобщаващо образование, Педагогически алманах, брой 1, 2016, стр.44
  6. European Agency for Special Needs and Inclusive Education -  https://www.european-agency.org/
  7.   Incheon Declaration and Framework for Action for the implementation of Sustainable. Development Goal 4 Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
  8. https://www.eca.europa.eu/Other%20publications/ECA_LEAFLET_2024/ECA_Leaflet_2024_BG.pdf - Европейски стълб на социалните права