{"product_id":"роля-на-играта-в-обучението-и-възпитанието-на-децата-и-учениците-с-умствена-изостаналост","title":"Роля на играта в обучението и възпитанието на децата и учениците с умствена изостаналост. 2 вариант","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eРазработка - 16 страници \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eСъдържание \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eУвод\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eИграта в обучението и развитието на деца с умствена изостаналост\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eПодвижни игри. Игри с правила\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eМузикално-подвижни игри\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\u003cem\u003eМузикално-подвижна игра „Статуя“\u003c\/em\u003e\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cem\u003e \u003c\/em\u003e\u003cem\u003eМузикално-подвижна игра „Вършачката“ \u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cem\u003e \u003c\/em\u003e\u003cem\u003eПодвижна игра „Котка и мишка“ \u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cem\u003e \u003c\/em\u003e\u003cem\u003eИгра „Иване, къде си?“\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cem\u003e \u003c\/em\u003e\u003cem\u003eПодвижни игри - играта „Hemsball“\u003c\/em\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eЗаключение\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eИзползвани източници\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eИзползвани източници: \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eВелева, А. Педагогика на играта, Русе, 2013.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eКарагьозов, И., Р. Трашлиев, П. Терзийска и др. Психология и педагогика на децата с интелектуална недостатъчност (част I), ЮЗУ, Благоевград, 2000.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eТерзийска, П. Включващото обучение на ученици със специални образователни потребности и тяхното социално развитие. Сп. Специална-, педагогика, юни, 2011.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eТрошева-Асенова, А.\u003cstrong\u003e \u003c\/strong\u003eИграта и децата със специални образователни потребности, издателство ИК Феномен. София, 2018.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eООН (2007). Конвенция за правата на хората с увреждания. Изтеглено от: \u003cspan\u003e\u003ca href=\"http:\/\/www.un.org\/disabilities\/convention\/conventionfull.shtml\"\u003ehttp:\/\/www.un.org\/disabilities\/convention\/conventionfull.shtml\u003c\/a\u003e\u003c\/span\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eЦветкова-Арсова, М., Запатера, Т.Игра при деца със зрителни увреждания, глава 7. В: Бесио, С., Станчева-Попкостадинова, В. (съст.). Развитие на играта при деца с увреждания,2015\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eЦветкова - Арсова, М., Трошева - Асенова, А. Възгледите на родителите за играта на деца със сензорни увреждания: сравнително изследване. В Българели, Д. (редактор)\/\/Перспективи и изследвания върху деца с увреждания и игра.2020\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGarvey, C. (1990). Играйте. Кеймбридж, Масачузетс: Harvard University Press.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRay-Kaeser, S., Perino, O., Costa, M., Schneider, E., Kindler, V., Bonarini A. Кои играчки и игри са подходящи за нашите деца ?Насоки за подкрепа на играта на деца с увреждания, De Gruyter.2018.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ehttp:\/\/hemsball.com\/\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"Razrabotki","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":41220882366626,"sku":"","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"url":"https:\/\/razrabotki.net\/products\/%d1%80%d0%be%d0%bb%d1%8f-%d0%bd%d0%b0-%d0%b8%d0%b3%d1%80%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d0%b2-%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d1%82%d0%be-%d0%b8-%d0%b2%d1%8a%d0%b7%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d1%82%d0%be-%d0%bd%d0%b0-%d0%b4%d0%b5%d1%86%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d0%b8-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%86%d0%b8%d1%82%d0%b5-%d1%81-%d1%83%d0%bc%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%b0-%d0%b8%d0%b7%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%be%d1%81%d1%82","provider":"Razrabotki","version":"1.0","type":"link"}