Специфични трудности в обучението по четене и писане на деца със СОП /специфични образователни потребности/

13 страници - разработка (теоретична и практична част)

Съдържание

1. Увод

2. Литературен обзор на проблема

3. Анализ на нарушенията на четенето и писането

4. Обща характеристика на грешките в писането               
   

5. Деца със СОП и дислекция

6. Практическа част

7. Заключение

Използвана литература:

1.Асенова, И (2009). Невропсихология, Благоевград

2.Милиев, Д (2000). Теория и методи на логопедичната ревалидация при аномалии на графичната комуникация. Университетско издателство „Неофит Рилски“, Благоевград

3.Мавлов, Л (2005). Алексии и аграфии (придобити нарушения на четенето и писането). Логопедичен център „Ромел“

4. Якимова, Р (2004). Нарушения на писмената реч – практическо ръководство за корекция I част. Логопедичен център „Ромел“